河北固安三中：​创建高效管理机制 实现科学精准施策

2022年春节前后，新冠疫情反反复复，位于京南门户的固安对疫情防控工作始终保持高度警惕。为从严从实做好疫情防控各项工作，固安各中小学纷纷停课，并快速联动为居家隔离学生开启线上教学。停课在疫情防控常态化形势下也成为了常态，什么时候复课还是一个未知数。

在这种疫情防控常态化的形势下，学校如何有效开展教育教学，上网课能不能有效地解决学生的学习问题，能不能保证较好的学习效益，成了很多家长特别关心关注的热点话题。

据了解，固安三中的网课质量非常高，得到了很多家长的好评，乃至在廊坊市范围内都产生了很大影响！为了向社会各界详细介绍固安三中的成功经验，近日上午，中国公益记录者在线固安编辑部主编梁士明带队到固安三中采访了固安三中王葆勤校长。

王葆勤校长重点向大家介绍了在疫情防控常态化形势下，固安三中领导层如何搞好学校教育教学工作的一些思考和具体做法。

首先，三中学校领导层明确了在疫情防控常态化形势下学校教育教学的指导思想，就是坚持坚定的政治站位，坚决执行党和国家的疫情防控政策，坚持一手抓防疫，一手抓教育，保证师生生命安全的前提下，守正创新，全面提高教育教学效益，实现弯道超车，获取优异的教育教学成绩。

其次，三中全面加强了组织领导。根据2020年以来疫情防控的经验与教训，三中严格执行市县党委政府以及教育系统的指导安排，科学研判形势，及时作出了疫情防控形势下学校教育教学工作的布置与安排，忙而不乱、科学有序地保证了严格疫情防控状态下学校的教育教学活动高效实施，取得了比较好的教育教学效益。

最重要的是，根据新的教育形势，三中积极研究并创造了一套高效的管理机制，实现了科学精准施策，取得了更好的教育成果，主要表现在以下几个方面：

第一，学校确定的项目管理机制得到了加强。疫情发生以后，三中学校领导及时向全校领导干部和每一位老师重申并强调了学校本学期的项目书。从2020年开始，三中实施了项目管理机制，让各位领导和每一位老师都明确并牢记本学期的目标、任务、标准、责任人、达标验收。三中的原则是疫情防控形势下，教育教学只是改变了空间，改变了形式，但是目标不变，任务不变，标准不降，责任不变，达标验收不能少。经过这三个学期的运行，项目书已经制定得非常科学了，所以在疫情防控的形势下，学校的管理不但没有松懈，反而得到了加强。

第二，学校的基本教育教学常规得到了正常执行。三中领导层对教师的教育教学常规要求不变，流程不变，效果不能降低。学校重点强调了四个方面，第一个是备课，三中强调教师必须自己亲自备课，坚决反对抄袭他人的教学设计。第二个是坚持高效益的集体备课和教研会商。严格按照《固安三中教研会商和集体备课标准》执行，保证了教研会商和集体备课的质量与效果。第三个是上课，三中研究制定了《固安三中网课授课详细标与流程》，发给了每一个家长和学生。网课标准详细规定了老师怎么做，学生怎么做，家长怎么做，上课前怎么准备，课中、课后老师应该做什么，学生的小组活动该怎么办等等。第四个是作业批改，依据网课的实际，坚持网上作业批改，创新作业批改的办法，多种方式结合，达到了跟踪学生学习和复习的效果。

第三，不断加强教师队伍的建设，教师综合素质得到了提高。疫情防控常态化对教育教学带来了较大的负面影响，但对教师队伍的建设和教师综合素质的提升却有着正面的效果和影响。三中借助网络教育教学的空间灵活、时间灵活的优势，结合与山东271教育集团合作的条件，采取多种方法，进行多层次、多内容、多专题的培训研讨活动，全面提升教师综合素质和业务素养。教师的教育情怀、职业道德、教育认知、教育理念、教育能力多个方面都得到了全面的提升，效果极佳。在此期间，271教育集团开展了国家级专家两次线上入校指导，三中全体老师分学科参加了培训学习，享受到了是国家级的，甚至是世界级的优质教育资源。同时，学校利用网络灵活优势，将培训学习化整为零，每天坚持专题培训学习。在这样的专题培训中，很多主讲的都是一线老师，他们结合实际的教育教学谈体会、讲经验、说困惑，取得了极佳的培训效果，有力地推动了三中的教育教学改革。

第四，充分利用网络优势，持续推进课程改革。三中教育综合中课程改革有四大内容，第一是理解国家通识课程，要求教师研读学科课程标准，研究学科核心素养，研究学科教材体系，研究中高考。第二是构建师本课程，这学期三中的重点是进行大单元整体教学研究和实施，这是目前整个国家教育改革的大方向、大的战略性规划，三中按照专家指导、教研会商、实验试行、修订推广的科学步骤，稳步推进实施，坚决纠正碎片化教学的内容和方式，充分利用网络优势进行反复地学习、教研、会商，逐步提升大单元整体教学的质量和效果。第三是建设生本课程，从2019年开始，三中就在全校全面推行导学案，尤其是复习课和习题课上更强调使用导学案。实施线上教学，完全不影响课堂上导学案的使用，从某种意义上讲，网络的优势反而能更灵活使用导学案，导学案的内容和形式更加多样化。第四是实施我本课程，老师最终要把知识变成学生自己的，实现学生课堂学习的自我建构。

第五，主动变危为机，深度开展课堂创新。三中有100个班级，在平时的线下教学时，要组织同一学科全体教师听课很难，要想更多的教师现场听评课更难，但是网络课程有回放，都可以听课、评课。所以疫情防控期间，三中组织了多次不同层级的教师创新课堂大赛和公开课。上网课期间老师反而更忙，白天教师要上课，每天晚上基本上就要听评课，因为三中有非常详细的评课标准，这样的听评课就使得每位老师都要认真听课，认真评课！同时积极倡导教师研究辩论，在研究辩论中不断增强对新时期课程改革、课堂创新理念的认识和提升。由此可见，三中领导层善于主动变危为机，在危难中发现机会，解决了公开示范课影响面太小的大问题，取得了良好的教育成果。

第六，审时度势，不断发展学校文化建设的内涵。三中学生成长工作目前实行的是“自我管理基础之上的自主管理教育体系”。这个体系是由目标系统、文化建设系统、自我管理系统、协同育人系统、社会实践活动系统等五个系统组成，它们紧密结合，构成促进学生成长、成才、成人的科学的教育体系。在疫情防控期间，三中深化了班级文化建设的内涵，加强了每个班的主题班会课和生涯规划课，都能根据整体项目书的整体规划，依据当前的形势，开设生涯规划课程，召开组织系列主题班会课，有力地促进了学校班级文化的建设。

第七，实施家校共建，学生自主管理的水平得到了较大的提升。网课质量和课堂效益的高低就取决于学生的自制力。三中为了提高学生的自主管理能力，继续深入实施“自我管理基础之上的自主管理教育体系”，通过生涯规划课让学生目标更坚定，通过三驾马车（高效学习小组、高效科研小组、高效行政小组）让学生在网上小组管理、小组学习做的更好。与此同时，三中大力推动家校共建，对家长提出了明确具体的要求。在网课开始前，就通过写信、微信交流、打电话沟通等多种方式，让家长理解明白我校网课的标准，明白自己怎么和学校合作去促进孩子的学习；网课过程中，每天网课结束，各学部领导、各班级首席导师、学生的导师都会及时和家长沟通，汇报当天网课学生的表现，及时表扬和肯定学生的优异表现，及时商讨解决学生存在的问题。正因为如此，三中网课的质量已经在固安甚至廊坊地区产生了非常大的影响。

第八，教育教学活动更加丰富多彩。从某种意义上讲，网络在某些方面扩大了学生的学习空间。三中的做法是以学生全面发展，素质教育为总目标，结合本学期项目书和学校的校本课程、活动课程总体方案，以节日、主题为纲，多种形式组织学生进行多种多样、丰富多彩的教育教学活动，丰富了学生的学习内容，提高了学生的综合素质。

最后，王校长表示，不论疫情如何发展，三中领导层都会在市县党委和政府以及有关部门的正确领导下，镇静沉着面对、守正创新，严格防疫，确保师生的生命和健康安全，同时要发动师生的群体智慧，高质量的完成疫情防控常态化下的教育教学内容，完成既定的教育教学目标，实现三中的宗旨与追求：用爱心与智慧促进每一个孩子全面发展，让每一个孩子在自己天赋的基础上成长为最好的自己，成为家庭的希望，祖国民族的未来，社会的栋梁。（记录者：梁士明 通讯员：萧鋆喜 摄影：胡克昌）

责任编辑：丁原